宝宝的第一次发声，对于很多新生父母来说，都充满着兴奋和期待，同时在这件事上也面临着很多焦虑。有的认为孩子说话早更聪明，也有认为晚说话的孩子智商更高，对于大家好奇的孩子语言发育问题，今天就一次性来聊个清楚！
如果孩子是持续性的口吃，从学习语言开始，也就是从两岁开始，持续到四五岁，造成口吃的一个原因，可能是因为过于聚焦于语言的窄化练习，比如，背大量的唐诗宋词等；说话的过程太早，或者太刻意，也是造成孩子持续口吃的另外一个可能。
孩子说话早晚，主要和遗传因素、语言环境、家长有意识地引导有关。一般来说，孩子的语言发育状况，可以参考下面这个表格：
3、家长们可以把孩子容易口吃的字或词统计出来，然后带着孩子针对性的练习这些词或字的发音，家长们还可以引导孩子放慢自己的说话速度，尽量放慢于刚好不口吃的状态，待口吃现象变好之后再逐渐增加说话速度。
寻求专业帮助：如果孩子到了三岁仍然不开口说话，或者存在其他语言发展方面的疑虑，建议寻求专业帮助，如语言治疗师或儿童心理学家。他们可以评估孩子的语言发展并提供针对性的建议和治疗。
1、家长们平时一定要督促孩子多说、说练习说话，不能因为口吃而逃避说话，逃避说话可能会致使口吃更严重，家长们平时与孩子说话要注意发音，放慢语速、吐字清晰、轻柔的语气去说话，这样反复的练习一段时间之后口吃现象会有所缓解的。
不停要求孩子开口说话当孩子开口说“爸爸”、“妈妈”的第一声，很多家长会不停地催促孩子开口说其他的，特别是一岁以后，孩子还是只喊“爸爸、妈妈”的时候，会陷入“越不说越催，越催孩子越不愿意说”的模式。比如“你叫妈妈，就把玩具给你”、“叫爷爷、叫奶奶，就给你吃饼干……类似这样的催促会让孩子感到有压力，不利于孩子语言的发育。
有些孩子说话晚，有一种说法是贵人语迟，这属于语言发育迟缓中的发育性运动性失语，孩子的理解、智力和年龄相符，仅仅表达障碍，这种孩子不用太担心。有的是和父母遗传有关，这类孩子可能在3岁才开口说话，到6岁会慢慢跟上其他儿童。
2、心理原因才是儿童口吃的主要原因，口吃孩子心理自卑、害怕说话，且这样的心理越是严重口吃可能就更严重，家长们平时要多去鼓励孩子大胆、大声说话，即使口吃了也要把话说完整，周围的人不能嘲笑、异样的眼光看待孩子口吃，更不能随意模仿孩子口吃，口吃儿童需要给予更多的鼓励。
祛瘫醒脑方指出，孩子在刚开始学说话时，只能说出个别词汇，到了2-3岁时随着词汇量的增加，他们会逐渐学会使用复杂的词汇，由于个体差异原因，每个孩子的语言能力也会有所不同。
3、儿童口吃不仅要孩子做好很多措施，家长自己也要注意自己的言行，比如家长说话发音也要清楚，尤其是在孩子三四岁学习说话的关键事情，家长更是要注意自己的说话发音。
很多家长不重视孩子语言落后问题，认知不足，或者是侥幸心理，觉得孩子现在说话表达不好是因为年纪小，长大慢慢就会好的。其实，6岁以前是孩子语言发展的“语言黄金期”，错过发展关键期的孩子长大后在教育、社会交往等方面会有明显缺陷。
4.倘若孩子表达出对口吃的担心，此时爸妈应鼓励和安慰孩子，告诉孩子不必紧张，口吃是一件正常的事情，以增强孩子对于说话的自信心。
如果孩子在某个年龄段没有达到相应的标准，也不必过于担忧。大部分“说话晚”的孩子，在3～4岁时，语言能力都能达到正常水平，词汇量也会增长到正常范围。
“语言治疗是矫正语言障碍的唯一途径”，这是常见的错误观念。运动神经的发展先于说话能力。在幼儿园中，我们常见这样的孩子，咀嚼能力不够的（比如两岁半仍然在吃烂面条），说话发音都不清晰。语言是身体活动的蜕变，比较小的喉部活动反映了整体的身体动作发展。所以，语言障碍，总是伴随着明显的粗大动作或精细动作发展障碍。
当孩子已经明白成人的话后，但他还不会说话，这是为什么呢。假设：这时孩子指着他常用的水瓶，成年人马上明白，这是想喝水了，于是马上把水瓶递给他，这种做法可能使孩子的语言发展缓慢，因为他不需要说话，成年人就能明白他的意图。
最近遇到一个一岁半左右的孩子，基本不开口说话，偶尔能叫爸爸妈妈，但一点也不主动，似乎对说话并没有什么兴趣。其实工作中遇到的这样的孩子很多，家长大多很着急，不过也有认为慢慢就好了的，一般可能被确定为语言发育迟缓，有的也可能是自闭倾向。
家长说话语速太快，往往孩子的思维无法跟上说话人的速度，这样就很难提取家长说话的有效信息，无法理解其中的意思，这并不利于孩子语言的发展。因此，家长们注意在带孩子的过程中要尽量简洁并且放慢语速，必要时可加入手势，使孩子充分理解其中的意思。 如果家长在孩子成长过程中发现孩子有语言发育迟缓的迹象要及早进行干预，对孩子语言能力水平进行就诊评估，并进行针对性语言训练及家庭指导，诱发正常的语言表达，提高语言技能。
正是因为很多爸爸妈妈发现“我并没有做什么,但是孩子还是开口说话了”,这个过程看起来很神奇,也自然而然。因此才会有那么多人认为,就算孩子2岁还不开口说话,等阵子他也能自己开始说话。但这种想法实在是大错特错。
因此，如果家中有晚于一般儿童开始说话的孩子，除非孩子存在健康问题，否则父母最需要做的就是为孩子创造一个优质的语言环境，然后投入更多的时间和精力教导他们说话，提供高质量的陪伴。
2、.当孩子表现出口吃的时候，爸妈应以平常心对待，不要展现出“这是不正常”的，或者敦促孩子加快语速，训斥孩子，以免加重孩子紧张的情绪，说话越来越口吃。
如果孩子察觉到大人的话语和声音所传达的，和大人内心的感受不一样时，也就是，通俗讲的“心口不一”，孩子对于语言所表达的真实或虚伪的敏锐感也会被破坏。未来，这个孩子的口语表达能力，也就大大打折扣。通俗说，“这个人说话很苍白，和没说一样”，这个现象的背后，就是缺乏语言的真实感，所以无法触碰他人。
语言是通过反复沟通、交流习得的。除了家庭环境，家长可以有意识地为孩子营造不同说话环境，让孩子在正常的社交中学习运用语言。家长没事的时候可以多带孩子去小区公园、游乐园等公共场所，让孩子与更多地与小朋友一起玩耍，尤其是与比自己孩子年纪大些的小朋友玩，这在扩大孩子社交圈的同时，还能增加宝宝模仿学习的机会，促进孩子语言能力的发展。
4.角色扮演法。不知道家长有没有注意到，口吃儿童实际上在一种情况下是不口吃的，那就是不经意间说出的一句话，因为这种不经意间说出来的话，孩子是不在意别人的看法的，心理没有任何压力。所以家长可以和孩子做一些角色扮演的游戏，让孩子感觉到并不是自己在说话而是这个角色在说话，这样孩子就感觉不到自己的口吃，练习一段时间之后再慢慢的运用到日常对话当中。
专家解读:有点晚，2岁应该可以说30个词汇，但如果父母说话晚的话，孩子也会，但同时要排除一些异常因素，可以给孩子查下语言评估，智力评估，如果智力正常，理解力达到相应年龄，就不用担心否则就需要及时干预。
这种治疗方式也有助于儿童对治疗师建立信任，降低孩子的防御，借助孩子制作的沙盘场景，也有利于治疗师逐渐鼓励孩子开口说话和表达。
当然，有家长会问：“我家娃都3岁了，还来得及吗？”其实孩子开口早晚，从脑科学的角度来说，其实是早说话的孩子布罗卡氏区发育比较早。
